巧借舞台 活动出真知能唱善导 体验成习惯

2019-12-09 02:02:24 赢未来 2019年23期

宋敏

摘要:“活动出真知”适用于所有人。所以,充分把握好学校、年级组织的各项活动的“舞台”是搞好班主任工作的一个好的途径。同时让学生在活动中体验,领悟真知并落实成良好习惯。文章从动员、指导、反思、激情四个方面具体介绍了班主任如何胜任活动“舞台”的导演。

关键词:学校活动;实践性;习惯养成

一 巧借舞台,活动出真知

(一)活动为重的科学性

新课程改革的总体目标是树立起课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的观念。1它强调学科课程的综合性、实践性,如果说日常管理工作是“班主任”学科的常规“教学”,那么,学校、年级以及班级组织的系列主题活动就是“班主任”学科的综合实践活动。所以,它也具备了综合实践活动的自主、合作、探究的特性,处于当今课改思考的风头浪尖。

良好习惯养成须遵循“知行统一”2的原则,但学生现状堪忧:一是知太多,行太少。二是“知” 未经“行”验证,所以个个是理论大师,行动起来却不明就里,表现为“知强行弱”。于是,培养良好习惯,需要时补充“行”的维生素:在活动中让学生充分体验,经过切身经历,一两句点拨,学生就幡然醒悟。

(二)活动开展的有效性

在学校层面,我校的三级系列教育:迈好中学第一步——培养好习惯班会;迈好青春第一步——青春生日会;迈好人生第一步——人生的第一个选择,为教师搭建了培养习惯的良好平台。

在年级层面,活动有效整合了学校、教师、学生、家长四方合力,这样的合力教育成果是“活动”得天独厚的优势。它让学生仿佛置身于一个强大的磁场,不由自主地随之旋转运动,被教育,被提升;班主任只需把准方向,充分利用“场”效应,四两拨千斤。

(三)活动过程的实践性

实践出真知,在活动中培养学生良好习惯,提升其核心素养是有效途径,只有当班主任的教育正好符合学生的需求、能够帮助学生解决问题时,教育才有效果。正所谓:饿了才觉得饭香;冷了才知道衣暖。具体真切的活动才能让学生最大程度的体会到“饥寒交迫”,清晰地认识到自我的不足,然后思变。变“要我学”为“我要学”,“活动”就是最好的教育契机。

二 能唱善导,体验成习惯

学校、年级为班主任搭建了美轮美奂的施展舞台,教师怎样既导又演,借台唱戏呢?我有以下几点心得。(一)动员是道关,全面宣传舞台宽

1.鼓励全员参与

班主任要让学生认识到,在活动中要抓机遇,展风采,找不足,增才干。我经常借用往届学生的例子:因为在科技节比赛“纸牌承重”中破纪录创造了成绩,他爱上了物理,从而顺利考入重点高中。可见,潜力被挖掘,产生的动力无穷大。

此外,可以通过采取多种多样的班内竞争方式,增加活动的趣味性,提升学生参与的动力。如学校科技节前我班先来一次小科技节比赛;青春生日会借鉴 “星光大道”、三个方阵推优选优;艺术节采取“负责人问责制”等,想方设法让参与人数更多,作品更多,精品更多,提供组织管理锻炼的机会更多,也能有效促进习惯养成。

2. 团结一切可以团结的力量

在动员中,还可以鼓励学生向科任老师求教,争取家长的支援,班主任也可广泛争取往届学生资源和社会资源,提供、创设各种条件,让舞台展示面积最广阔。例如,青春生日会时,我们邀请孤儿院的孩子共度青春生日,分享彼此的学习生活。我班张同学的妈妈是制片兼导演。艺术节上,邀请她进班讲座“招募”培训,让孩子们当回真正的编剧和演员,演一出关于青春、成长的短剧,把角色互换和青春生日会结合在一起。活动中同学们还深切感受到工作的艰辛,母爱的伟大,责任的沉重。

3、积极营造活动氛围

通过标语、道具的方式宣传,可以给学生以直觉的视觉冲击。在活动氛围的营造中,我还积极发挥语文学科优势,寓教于乐。例如,大合唱比赛前借书香校园活动念了《中国青年报》一篇肖复兴的《倾心大合唱》,文中赞美“合唱是世界上最美最神奇最伟大的声音”。用大师的文字魅力感染学生,让学生对于活动的认识提升一个层次,人生的境界也随之提高。(二)指导是根线,常紧不松养习惯

1、充足筹备为习惯

每次活动前,我都在班级设置“群策群力全班出主意”的环节,培养学生的参与意识和创新精神。慢慢地,每次活动都有学生的积极思考和建议提醒。随后,我在班级组建“籌备委员会”,带领班干部署详细计划、分任务,让他们明白,有准备的头脑才能有胜算的把握。我还会自制记事本发给学生。扉页写上:凡事预则立,不预则废。活动上的好习惯会自然而然迁移到学习上,复习计划也成了同学们考试前两三周必做是一件事。

2、阶段指导养习惯

班主任的指导可以分为四个阶段:第一步:尝试做,看悟性;第二步:看我做,善学习;第三步:带着做,重指导;第四步:放手做,多鼓励

比如艺术节的大合唱训练中,虽有“三人领导小组”,但第一次训练我刻意晚去了一会,果然场面“混乱”。然后我稳坐指挥台,一一宣布本次训练的目的、方式等,秩序立刻井然。事后三个负责同学说了两句话:老师,我们理解您平时管理有多难;我们也特服您有办法。看来三个孩子观察我的示范后善于思考。第三步,我告诉他们如何分析班级同学在活动中的不同表现,及其症结,并采取相应措施。这一阶段要全天候全方位指导,及时提醒建议;最后放手孩子自己勇敢面对,以鼓励为主,他独当一面就计日可待了。

3、反复内化成习惯

领悟各种优秀品质和良好习惯只是开端,反复内化形成稳定的意识后才算习惯养成。例如,科技节“软绳造型”的成功告诉我们团结起来力量大;艺术节cosplay比赛中大家领悟到男生女生和谐相处才能共同进步;体育嘉年华中男篮出色的传球配合更向全班诠释了团结的魅力所在和撼人之处。一次次活动,一次次挑战,孩子们经历了一次次锻炼,怎能不成长?

(三)反思是块宝,总结提升少不了

“吃一堑”,善于反省才能“长一智”。各项大小活动后我班都要总结和反思,小组总结,班级总结;口头总结,书面总结;从感性触动上升到理性认识才能为反思提升奠定坚实的基础。例如:科技节我班在强手如林的赛场上荣获第二名的好成绩。但之后的总结并没有停留在荣誉上,而是提炼出经验教训与即将到来的期中考试紧密衔接。又为期中考试擂响了战鼓。

其次,利用书香校园的舞台,组织学生将读后感编辑成小报,在生生之间,班班之间互相交流阅读心得,这又何尝不是一种反思呢?

(四)激情是首歌,兼收并容创新多

爱学生、爱学习,会让工作充满激情。爱学生,学生的进步就会成为教师最大的动力。爱学习,教师的终身学习就会成为一件快乐的事情。

生活是最好的老师。看电视上的朗诵比赛,可以组织学生进行“群体性表演朗诵”;去幼儿园接女儿看到立体式板报,马上拍摄下来转给班里的板报组。同事更是我学习的榜样:年级主任点子多,心思细,新颖的活动设想让我深受启发,同年级的班主任们带班妙招也让我受益匪浅。

拥抱这块活动的舞台,相伴学生享受成长的精彩;感谢这块肥沃的土壤,自由飞翔实现教育的梦想。

参考文献:

[1] 朱磊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策[J].科技创新导报 , 2013 (17) .

[2] 刘潇.知行合一:青少年道德认知与道德践履的理路选择[J].湖南行政学院学报, 2017 (01) .

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